Otizm rahatsızlığı çocuklarda öncelikle dil, davranışlar ve sosyal beceri becerilerini etkileyen nörogelişimsel bozukluktur. Otizmin tipik özellikleri arasında en çok rastlanan çocukların konuşmama problemi ya da geç konuşma problemidir. Sosyal ilişkilerinde kullanılan işaretleri anlamada güçlük çeken çocuklar genel itibariyle karşısındaki kişi ile göz temasında bulunmaz, jest ve mimik ifadelerini kullanmaz ve karşısındaki insan sanki yokmuş davranışta bulunurlar. bu çocuklarda bazı yetenekler çok gelişmiştir ancak çok basit şeyleri de anlamayabilir. Hayatların hep rutin dahilindedir rutin dışına çıktıklarından agresif davranışlarda bulunurlar.
Çeşitli Yaş Dönemlerinde Otizmin Belirtileri
Otizm rahatsızlığının tespiti küçük yaşlarda oldukça zordur. Ama dikkatli ebeveynler bazı bulguları değerlendirerek küçük yaşta bunu tespit edebilirler.
0-2 yaş arası dönem: Bu dönemdeki otistik bebekler genelde huzursuz, sakinleşmesi zor, sürekli ağlayan ve uyku problemi olan bebeklerdir. Nadir olarak gözüksede sessiz, sakin ve uslu bebeklerde olabilir.
Bebekler göz teması kurmaktan kaçınır, konuşmalara tepkisizdirler.
Bebeğe ismini söylediğinizde bakmazlar hiç beklenmedik seslere (müzik, telefon sesi..vb) karşı tepkiler verir.
Ebeveynler tarafından kucağa alınmak istenildiğinde kollarını kaldırmazlar ve kucakta gevşek şekilde dururlar.
Acıya karşı farklı duyarlılıkları olabilir. Canları yanacak olay karşısında ağlamazlar.
Katı cisimleri yutkunmada güçlük çekerler. Yeni tattırılan besinlere karşı olumsuz tepkiler verirler.
Taklit yetenekleri gerektiren oyunları oynayamazlar. Sürekli olarak ellerini inceleyebilirler.
2-6 yaş arası dönem: Bu dönemde çocuklarda konuşmanın, iletişimin geliştiği dönemdir. Üç yaşındaki çocuklar ortalama 250-300 kelime haznesi bulunur ve rahatlıkla üç kelimelik cümlelerle kendilerini ifade edebilir soru sorabilirler. Otistik çocuklar bunları yapamazlar.
Yaşıtlarının aksine kelime haznesi 50-100 kelime arası ve karşısındaki kişinin konuşmasını tekrar ederek konuşurlar.
İstedikleri şeyi işaret etmezler daha çok ebeveynlerini istedikleri şeye doğru götürürler.
Kendi halinde oynarlar başkasıyla oyun kurmazlar. Mutfak araç gereçleri, parlak ve çok ses çıkaran materyallerle oynamayı tercih ederler.
Genellikle kendi etrafında dönerler, ayaklarını sağ sola atarak ayakta sallanırlar ve kuş kanadını çırpma şeklinde elleriyle hareket yaparlar.
Ezber yetenekleri kuvvetlidir ancak ezberledikleri şeylerin anlamlarını bilmezler.
Okul dönemi: Bu yaşlardaki otistik çocuklarda o zamana kadar kazanılan beceriler davranış olarak yerleşir fakat yeni becerileri artık daha zor kazanırlar.
Kısmen konuşurlar fakat iletişimlerinde esprileri, deyim ve mecazı sözleri anlamazlar. Bu nedenler okulda genellikle arkadaşlarının güldükleri şeylere gülmezler ya da otistik çocuğun yaptığı esprilere arkadaşları gülmez. Eşanlamlı kelimeleri karıştırırlar.
Çocuklarda Otizm ve Diğer Gelişimsel Bozukluklarında Tedavi Yöntemleri
Psikoterapi Tedavisi Davranışçı yaklaşım tedavisi, lovaas ve teach yöntemleri Duyu entegrasyonu sağlama terapisi İşitsel farkındalık terapisi Kolaylaştırılmış iletişim terapisi Tarafımızca uygulanan bu yöntemler sayesinde çocukların ve ailelerin yaşam konforu ve gelişiminde olumlu neticeler alınmaktadır.